lunes, 21 de septiembre de 2015

Entrada N°33

DISCURSO


Manifiesto los sentimientos que me invaden, por culminar este periodo en mi vida, en el cual aprendí en gran manera, no sólo en lo que compete a lo académico, sino también a mi desarrollo como persona. Durante este tiempo tuve estupendos compañeros, que me ayudaron, enseñaron y sobre todo que se asociaron conmigo, no solo para el colegio, sino para toda la vida. 

Pude experimentar, sentimientos de amor, amistad, alegría, nostalgia, exasperación, entre otros, que me enseñaron que todos tenemos ciertos aspectos negativos, pero que son los que logran que nos queramos aún más y la unión sea más vigorosa. Por ello, puedo decir que tengo amigos; y, no esos amigos que se hablan todos los días o que simplemente son de palabra, sino esos amigos que a pesar de la distancia, siempre se conservarán, en su vida y corazón. Y con los cuales, en un futuro, podremos revivir los bellos momentos que compartimos; y, sin duda, tendremos mejores.

Expreso mi gratitud y amor, a Dios, por todo en general, además sin Él nada sería posible. Y, a mi madre, hermanas, entre otros familiares, que han ayudado a mi fortalecimiento como ser humano.

Doy mi reconocimiento, a cada profesor, compañero, persona, etc., que hizo parte de los años en los cuales me dediqué en gran manera a llevar a cabo mis estudios, por aportar un poco de ellos a mi formación. 

Indudablemente, siempre recordaré esta bella etapa de mi vida como una de las mejores, y tengo presente que vendrán muchas más experiencias que me harán crecer como persona y, por ello, lograré ser quien quiero. Pero, sobre todo, que ustedes, ocupan un espacio en mi vida, que nadie podrá reemplazar.

Por ende, deseo para cada uno, tenga una vida estupenda, llena del amor de Dios.

Les expreso mi aprecio y de nuevo, mi gratitud.

Hasta siempre.


miércoles, 26 de agosto de 2015

Semana N°30

Auto-evaluación (Periodo 3°)


#CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓNPUNTAJE
1Respondí académicamente en el área (realicé con calidad y disciplina las actividades propuestas.
5.0
2Participé activamente en las clases realizando aportes al tema tratado.
5.0
3Adopté una actitud y disciplina adecuada en clase (permití que las clases se desarrollaran con buena disciplina, asumí siempre una actitud positiva y constructiva dentro y fuera del aula de clase)
5.0
4Cumplí a cabalidad con las tareas, talleres y actividades propuestas (entregué a tiempo todos los trabajos asignados, NO PEDÍ TIEMPO EXTRA PARA PRESENTARLAS)
5.0
5Obtuve resultados satisfactorios en las evaluaciones y/o actividades realizadas.
4.0
6Nunca ingresé a Facebook, juegos, ni a youtube en el tiempo de clase, pues siempre realizaba los trabajos asignados por la profesora.
5.0

TOTAL
4.8

Semana N°29

OPERACIÓN ÉXITO



INGLÉS

1.

2. 

LECTURA CRÍTICA

1. 

2. 

CIENCIAS SOCIALES

1. 

2. 

CIENCIAS NATURALES

1. 

2. 

MATEMÁTICAS

1. 

2. 













sábado, 30 de mayo de 2015

Semana N°20.

Auto-evaluación Periodo N°2

#
CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN
PUNTAJE
1
Respondí académicamente en el área (realicé con calidad y disciplina las actividades propuestas.
5.0
2
Participé activamente en las clases realizando aportes al tema tratado.
5.0
3
Adopté una actitud y disciplina adecuada en clase (permití que las clases se desarrollaran con buena disciplina, asumí siempre una actitud positiva y constructiva dentro y fuera del aula  de clase)
5.0
4
Cumplí a cabalidad con las tareas, talleres y actividades propuestas (entregué a tiempo todos los trabajos asignados, NO PEDÍ TIEMPO EXTRA PARA PRESENTARLAS)
5.0
5
Obtuve resultados satisfactorios en las evaluaciones y/o actividades realizadas.
5.0
6
Nunca ingresé a Facebook, juegos, ni a youtube en el tiempo de clase, pues siempre realizaba los trabajos asignados por la profesora.
5.0
TOTAL
5.0


lunes, 18 de mayo de 2015

Semana N°18 - N°19.

Actividad
Codigos:

En forma de práctica, realizaremos en el programa Visual Studio:

1. La suma de 4 número, el primero con el tercero y el segundo con el cuarto:

 Textbox5.Text=Val(Textbox1.Text)+Val(Textbox3.Text).              Textbox6.Text=Val(Textbox2.Text)+Val(Textbox4.Text).


2. El área de un triángulo:

Textbox3.Text=(Val(Textbox1.Text)*Val(Textbox2.Text))/2.

3.Suma del 12% de 4 números:

Textbox5.Text=(Val(Textbox1.Text)+Val(Textbox2.Text)+Val(Textbox3.Text)+(Textbox4.Text))*0,12.

4. Convertir de grados Centigrados a Farenheit y viceversa:

Textbox3.Text=(Val(Textbox1.Text*9)/5))+32.
Textbox3.Text=(Val(Textbox2.Text/9)*5))-32.

5. Elevar un número X a la N potencia:

Textbox3.Text=Val(Textbox1.Text)^Val(Textbox2.Text).

lunes, 4 de mayo de 2015

Semana N°16 - N°17.

VISUAL STUDIO



LABEL: componente que nos permite incluir palabras, letras o frases en la pantalla (form) de forma visual, no es lo mismo que introducir un texto sino que hablamos de algún texto que queremos que aparezca en la pantalla, con si de un rotulo o mensaje se tratara.
A este componente visual, se le llama visual por que se ve directamente en tiempo de creación de un programa y su manipulación es directa sobre la pantalla en si misma, se le asignan unas propiedades que afectan a su contenido, osea , a lo que hay escrito dentro de el.


TEXTBOX: Es un control que principalmente utilizamos para que el usuario introduzca datos, pero también puede mostrar una respuesta predeterminada o incluso servir para mostrar en vez de para pedir datos.


BUTTON: Es el que nos permite que un usuario pueda pulsar un botón del programa para realizar una determinada acción.



ACTIVIDAD DESARROLLADA EN CLASE.


Después de la explicación dada en clase, realizamos un programa en visual studio para realizar la suma, resta, multiplicación y división de dos números.

lunes, 27 de abril de 2015

Semana N°15.

DIAGRAMA DE FLUJO DE DATOS.
Programa de 4 núm.
Programa área de un cuadrado.

 Programa área de un triángulo.
Programa área de una circunferencia.








lunes, 13 de abril de 2015

Semana N°13

 
VARIABLE Y CONSTANTE
 
SUMA DE 2 NÚM.
 
1. Digitar "ingrese un número" (a).
2. Digitar "ingrese otro número" (b).
3. Proceso (c=a+b).
4. Mostrar "calcular".
5. Mostrar (c)
 
PROGRAMA DE 4 NÚM.
 
1. Digitar "ingrese un número" (a).
2. Digitar "ingrese otro número" (b).
3. Digitar "ingrese otro número" (c).
4. Digitar "ingrese otro número" (d).
5. Proceso (e=a+c).
6. Proceso (f=b+d).
7. Mostrar "suma 1 y 3".
8. Mostrar (e).
9. Mostrar "suma 2 y 4".
10. Mostrar (f).
 
PROGRAMA ÁREA DE UN CUADRADO.
 
1. Digitar "lado de un cuadrado" (L).
2. Proceso (A= L*L)
3. Mostrar "el área del cuadrado es".
4. Mostrar (A).
 
PROGRAMA ÁREA DE UN TRIÁNGULO.
 
1. Digitar "base de un triángulo" (b).
2. Digitar "altura de un triángulo" (h).
3. Proceso (A=b*h/2).
4. Mostrar "el área del triángulo es".
5. Mostrar (A).
 
PROGRAMA ÁREA DE UNA CIRCUNFERENCIA.
 
1. Digitar "radio de un circulo" (r).
2. Proceso (A=π*r2).
3. Mostrar "el área de la circunferencia es".
4. Mostrar (A).
 


lunes, 6 de abril de 2015

Semana N°12

Todo el mundo debería saber programar.

Opinión personal: 

La labor de un programador, es un gran trabajo, conlleva mucha inteligencia y mucha disposición, eso hace alusión a no rendirse fácilmente, sino seguir escavando en el tema hasta encontrar una solución satisfactoria, o un buen aprendizaje.

A veces, para nosotros es común ver distintos test y cosas así, pero realmente las personas que los crearon son realmente inteligentes, y desarrollan una capacidad intelectual que los conlleva a crear este tipo de cosas. 

Realmente deberían haber más personas que estudien esto, para seguir sus sueños y no se dejen llenar de dudas y miedos, pensando que lo lograran, ya que lo que realmente nos ayuda a lograr lo que queremos es disposición y soñar, pero sobre todo, actuar.

Definición de Algoritmo:

Define algoritmo como un conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema. Método y notación en las distintas fórmulas del cálculo. El algoritmo constituye un método para resolver un problema mediante una secuencia de pasos a seguir. Dicha secuencia puede ser expresada en forma de diagrama de flujo con el fin de seguirlo de una forma más sencilla.
De acuerdo con el concepto anterior, el algoritmo podría estar incluido en la definición de programa de ordenador de la Ley de Propiedad Intelectual (TRLPI), al referirse a éste como toda secuencia de instrucciones o indicaciones destinadas a ser utilizadas, directa o indirectamente, en un sistema informático para realizar una función o una tarea o para obtener un resultado determinado, cualquiera que fuere su forma de expresión y fijación.

Diagrama de Flujo:

Es un gráfico lógico del plan de trabajo que se ejecutara para la solución de un determinado problema. A través de él, se planifica la solución del problema independiente del lenguaje de computación a usar. De esta manera se separa loas instrucción es un lenguaje determinado con todas las reglas.
Las capacidades humanas necesarias para elaborar un diagrama de flujo correcto son: Lógico, Prácticas, y Atención.
El empleo de la maquina en las funciones del procediendo de datos han hecho necesario un flujo ordenado de la información. La secuencia en que deberán ejecutarse las operaciones tendrá que definirse claramente, y cuando se combine con los datos a los que debe aplicarse, esa secuencia creara el flujo de información.
No puede hacerse mucho hincapié en documentación, ósea el registro de Información .Sin Instrucciones escritas y sin representación grafica del flujo de trabajo seria muy difícil de llevar una tarea de procediendo de datos en forma apropiada. Hay varios métodos mas eficientes organizados y normalizados, es el de los diagramas de Flujo que el Futuro programador comprenda la necesidad de los diagrama de flujo.

Definición de Pseudocódigo.

Nuestra lengua apela a diversos elementos compositivos para formar palabras. Uno de los más habituales es pseudo o seudo, que permite referirse a que algo no es original, sino que es falso o una imitación.
Un código, por su parte, es una serie de símbolos que forman parte de un sistema y que tienen un determinado valor ya asignado. Los símbolos que se incluyen en un código se combinan respetando reglas y permiten transmitir un mensaje.
Estas definiciones nos permiten comprender qué es un pseudocódigo, una noción que se emplea en el ámbito de la informática. Se trata de un falso lenguaje, ya que apela a las normas de estructura de un lenguaje de programación aunque se encuentra desarrollado para que pueda ser leído por un ser humano y no interpretado por una máquina.
El pseudocódigo, en este sentido, esta considerado como una descripción de un algoritmo que resulta independiente de otros lenguajes de programación. Para que una persona pueda leer e interpretar el código en cuestión, se excluyen diversos datos que no son clave para su entendimiento.
Un pseudocódigo, por lo tanto, se emplea cuando se pretende describir un algoritmo sin la necesidad de difundir cuáles son sus principios básicos. De esta manera, un ser humano encontrará mayores facilidades para comprender el mensaje, a diferencia de lo que ocurriría si estuviese frente a un lenguaje de programación real.
Estas características hacen que los pseudocódigos sean utilizados en obras científicas y educativas y en las etapas previas al desarrollo de un software, a la manera de boceto antes de proceder a la programación.


Algoritmo para ir al colegio.
Carolina Cossio Ceballos
11°A

1°. Mi alarma me despierta a las 5:00 a.m.
2°. Me levantó de mi cama y, de inmediato cojo mi ropa interior y lo demás que necesito y me encamino al baño.
3°. Me baño, me demoró unos 20 minutos, más o menos, a veces más, nunca es menos de 15 minutos. 
4°. Salgo del baño y regreso a mi habitación. 
5°. Me visto, pero antes de hacerlo, me aplico crema hidratante en todo el cuerpo, entre otras cosas de aseo personal.
6°. Me dirijo al espejo y me aplico en el rostro, protector solar, luego, me peino el cabello y trato de ordenarlo un poco. 
7°. Mi madre me da el desayuno, lo como.
8°. Me dirijo de nuevo al baño, me cepilló los dientes. 
9°. Luego de vuelta en mi habitación, me pongo mi chaqueta, o un suéter, lo que quiera llevar ese día como abrigo o accesorio y recojo mi bolso. 
10°. Me despido de las personas que se encuentren despiertas en mi casa, y me encamino al colegio, siempre tratando de llegar temprano o al menos puntual.
11°. Más o menos en 5 minutos ingreso al colegio... y, continúo mi día. 

lunes, 23 de marzo de 2015

Semana N°11

UNIDAD N ° 2
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA


COMPETENCIA: Tengo en Cuenta: principios de funcionamiento y criterios de selección para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.


COMENTARIO:

Hoy en día, la ingeniería dejó de ser un estudio apetecido por los jóvenes, estos prefieren estudiar otras cosas y dejan de lado los beneficios y la importancia de esta carrera, esto a generado un gran déficit en la que concierne a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de las Naciones Unidas.
Los jóvenes actuales, están dejando a un lado los estudios de ingeniería, ya que se les hace aburrido y difícil, esto tiene a la UNESCO buscando una solución o haciendo reportes, ya que la falta de ingenieros es un grave problema para el desarrollo, además también se busca que la ingeniería, uniéndose al tiempo con la tecnología, logren una mayor estabilidad en el medio ambiente, en el ambiente social, entre otros aspectos fundamentales en la humanidad, incluyendo la educación. 

miércoles, 18 de marzo de 2015

Semana N°10 (Marzo 16- Marzo 20)

Semana N°10.

Auto-evaluación Periodo N°1.





#
CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN
PUNTAJE
1
Respondí académicamente en el área (realicé con calidad y disciplina las actividades propuestas.
4.5
2
Participé activamente en las clases realizando aportes al tema tratado.
4.5
3
Adopté una actitud y disciplina adecuada en clase (permití que las clases se desarrollaran con buena disciplina, asumí siempre una actitud positiva y constructiva dentro y fuera del aula  de clase)
5.0
4
Cumplí a cabalidad con las tareas, talleres y actividades propuestas (entregué a tiempo todos los trabajos asignados, NO PEDÍ TIEMPO EXTRA PARA PRESENTARLAS)
4.0
5
Obtuve resultados satisfactorios en las evaluaciones y/o actividades realizadas.
4.0
6
Nunca ingresé a Facebook, juegos, ni a youtube en el tiempo de clase, pues siempre realizaba los trabajos asignados por la profesora.
5.0
TOTAL
4.5

Semana N°9 (Marzo 9- Marzo 13)

Semana N°9

Evaluación de Periodo N°1.

Encuesta para las estudiantes.

Semana N°8 (Marzo 2- Marzo 6)

Semana N°8

Exposición de la solución tecnológica utilizando prezi.

Semana N°7 (Febrero 23- Febrero 27)

Semana N°7

Terminación y entrega del trabajo de Automatización de Documentos.

martes, 10 de febrero de 2015

Semana N°4 (Febrero 2 - Febrero 6)

Semana N°4


Revisión del mapa conceptual. Y elaboración del vídeo.
Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente


lunes, 2 de febrero de 2015

Semana N°3 (Enero 26- Enero 30)

SER COMPETENTE EN TECNOLOGÍA UNA NECESIDAD PARA EL DESARROLLO


LA TECNOLOGÍA: MÚLTIPLES RELACIONES Y POSIBILIDADES



lunes, 26 de enero de 2015

Semana N°2. ( Enero 19, Enero 23).


Primera clase. 
  • Presentación del docente. 
  • Metodología a trabajar (Explicación del cuaderno virtual, blog). 

Reglamento de la Sala de Informática. 

Las diferentes reglas que deben tener siempre en cuenta los estudiantes cuando asisten a las prácticas en la Sala de Informática de la Institución:
  • Ingresar y salir del salón de Informática en forma ordenada, sin emitir gritos extemporáneos, llamados en voz alta, silbidos o golpes. 
  • Evitar ingerir alimentos, ingresar envases y arrojar basuras en el salón. 
  • Respetar la asignación de equipos y compañeros de trabajo que el profesor determine. 
  • Reportar cualquier anomalía en su puesto de trabajo antes de iniciar actividades. 
  • Esperar las indicaciones que el profesor haga respecto a las actividades a desarrollar. 
  • El servicio de Internet está dedicado a la consulta de información y a investigación. No se puede acceder a páginas de contenidos xenófobos, pornográficos, satánicos, etc. 
  • Ejecutar las rutinas de encendido y apagado correcto de los equipos. 
  • No se pueden utilizar programas ajenos a los instalados sin autorización previa. 
  • Evitar cargar aplicaciones o programas de computador no especificados por el profesor para la sesión de trabajo. 
  • Utilizar los recursos del salón en forma racional compartiéndolos con otros usuarios. 
  • Dejar su puesto de trabajo en orden y recoger todas sus pertenencias. 
  • Aplicar las normas de salud, ergonomía y seguridad industrial necesarias para el trabajo con los computadores. 
  • Responder por daños y perjuicios con pleno conocimiento de causa, que sus acciones u omisiones ocasionen a personas, equipo y enseres del salón de Informática. 
  • Velar por la conservación y mantenimiento de los equipos del aula de Informática. 
  • Utilizar chats, IRC y programas de comunicación en tiempo real, sin la debida autorización y sin la presencia del profesor. 
  • Crear grupos en las diferentes redes sociales que lleven el nombre del colegio sin debida autorización, ni suplantar la identidad de un compañero o difamarlo a través de estos medios. 
  • Ejecutar juegos de computador de cualquier tipo, sin la debida autorización y sin la presencia del profesor. Esto aplica también para juegos en línea o en Red. 
  • Descargar o reproducir archivos de video o audio, sin la debida autorización y sin la presencia del profesor. 

Mínimos No negociables.


  • Respeto hacia los compañeros y el docente. 
  • Puntualidad para llegar al aula. 
  • Cumplir el reglamento de la sala de informática. 
  • Cuidar los equipos y enseres ya que son de los estudiantes y para su beneficio. 
  • Prohibido ingresar a páginas pornográficas, satánicas y otras que no ayuden al crecimiento integral del estudiante. 
  • No utilizar teléfonos celulares, en caso de necesitar recibir una llamada "urgente" pedir permiso al docente para salir del aula e inmediatamente atendida la llamada, regresar al salón. 
  • No utilizar aparatos electrónicos en el aula (tablets, audifonos, equipos de video, entre otros). 
  • Ser guardianes de los acuerdos. 
  • Responder por las tareas asumidas y acciones que nos correspondan. 
  • No utilizar vocabulario soez. 
  • No comer en el aula. 

Objetivos del grado.
  • Analizar y valorar críticamente los componentes y la evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. 
  • Tener en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entrono. 
  • Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. 
  • Reconocer las implicaciones éticas, sociales y ambientales de la manifestaciones tecnológicas del mundo en que vive y actuar responsable-mente. 




UNIDAD # 1.

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA.









Competencia: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.



Indicadores de Desempeño
  • Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para procesos de planteamiento y resolución de problemas y procesamiento de información. 
  • Propone mejoras en las soluciones tecnológicas existentes para generar cambios positivos en el ambiente y la pro